項目簡介

日新月異的發展中，各行各業都在發生著變化，教育也不例外。傳統教育正與信息時代進行著碰撞、對接與融合，而教育的信息化讓師生之間、學生之間、學校之間的距離逐漸縮短。

近日，南京信息工程大學金牛湖產教融合園區引入華邦瀛P2室內LED顯示屏（HBY-BN2），借助智能終端系統，開啟了互動教學的創新授課模式。

資料顯示，南京信息工程大學金牛湖產教融合園區是首所響應長三角一體化發展戰略、跨省促進校地融合發展的大學，將充分發揮“雙一流”大學人才智力優勢，在科學研究、人才培養、產業孵化等多方面推進校地融合。

一站式解決方案為客戶全面賦能

在項目對接前期，南京信息工程大學金牛湖產教融合園區對顯示屏提出了硬性要求：既要保證產品的可靠性，具備高清的顯示效果，還要全面滿足日常教學使用需求?；谶@些考慮，華邦瀛從畫質、多場景應用角度出發，以建設高清顯示系統為目標，為其提供了專業的一站式解決方案。

在設計方案時，采用258塊LED顯示屏模組，再搭配合適展示內容的硬件設備視頻處理器，形成標準化配置大屏顯示系統，為南京信息工程大學金牛湖產教融合園區不同教學場景提供更大的想象空間。

在視覺方面，HBY-BN2充分發揮著亮度高、色彩艷麗，顯示效果好、可長久使用等優勢。3840Hz刷新頻率，使顯示畫面無縫無延遲，在觀看屏幕時不會有閃爍晃眼的感覺；10W小時的使用壽命，為顯示屏的穩定性提供了更強保障；2mm的像素間距，即使是遠距離觀看，依然呈現高清的顯示效果。

打造全新互動教學新模式

在傳統教學中，很多需要現場演示或需要試驗的教學內容無法進行，教師沒有辦法讓學生看到或聽到他所需要的東西，教學內容的完整性得不到保證，教師與學生缺乏雙向信息交流，教學效率低。

智能終端系統的出現，不僅普及和完善了信息技術教育，還實現了信息技術與教育教學相融合。同時可以培養學生利用信息技術手段主動學習、自主學習、協助學習，增強學生在網絡環境下提出問題、分析問題、解決問題的能力，讓教學形式更加多樣化。

此外，LED顯示屏與傳統黑板最大的不同是，黑板更多時候充當的僅僅是“教學”的作用，而LED顯示屏在原有教學內容的基礎上可以實時擴展，實現了傳統黑板與現代技術的深度融合，為老師傳道授業解惑提供了一套更加便捷易用的綜合解決方案。

比如，在數學課上，老師在LED顯示屏畫出了一個立方體，并能隨心添色、隨意翻轉。似乎一瞬間，曾經困擾學生的所謂“空間想象能力”便不再是問題。

在音樂課上，老師用一只手輕點鼠標，LED顯示屏就能打出了五線譜，并在五線譜上可以快速、簡便的畫上音符，讓音樂隨心所動。

在專業實踐課程上，老師將各種實驗器材“搬”上LED顯示屏，再通過動畫、文字等形式，將各種復雜實驗進行最直觀的演示，真正實現教學相長、及時反饋的精準教學目標。

如今，該項目已順利完成并點亮，當超清大幕與寬敞明亮的教師相得益彰時，一方面便捷了南京信息工程大學金牛湖產教融合園區老師的備授課過程，提升老師教學效率；另一方面，讓師生接觸到新技術，了解到新趨勢，對提升師生信息化素養、信息技術應用能力，構建“互聯網+”條件下的人才培養新模式都提供了極大的幫助。